2020年伊始，新冠肺炎疫情暴发，病毒不仅吞噬着患者的身体，也折磨着国人的精神。这是一场没有硝烟的战“疫”，疫情防控紧要关头，在大是大非前，在涉及国家和人民根本利益的问题上，音频音调必须高度一致。此时此境，高校马克思主义学院教师讲好疫情防控中的价值选择与是非判断，就是一堂鲜活的思政课。在举国上下众志成城抗击疫情的关键时期，为做好教育系统疫情防控工作，1月27日国家教育部门发布“中超赛事下注：2020年春季学期延期开学的通知”，明确提出“停课不停学、学习不延期”的重要指示，这是当前教育系统的首要任务，也是对高校思政课教学的一大考验。现实形势是思政课教学形式的重要影响因素，吉首大学马克思主义学院积极响应国家号召，及时、科学地作出思政课教学形式调整，组织思政课教师开展理论研究与学术研讨，推进思政课直播录播在线培训，确保思政课线上教学实效，做到战“疫”有道、有招、有效。

思政课线上教学战“疫”有道

道，即事物或事情的客观规律和内在规律。特殊时期，造就了思政课“全覆盖”式、“无死角”化的线上教学，并成为暂时性的主要教学形式。新事物的出现总是利弊相随，瞬间的热度需要冷静的三思权衡，但更为关键的在于摸索、总结思政课线上教学的基本规律，确保战“疫”有道，这就需要对思政课线上教学开展理论研究与学术思考。为此，吉首大学马克思主义学院组织专家团队对思政课线上教学展开理论探讨，形成一批高质量的理论成果，主要包括：疫情防控中高校思政课教学的三点思考、重大疫情防控中思政课在线教学着重讲好“三种感受”、“停课不停学”中思政课线上教学的5个原则、“停课不停学”中思政课教师战“疫”之道、直播一小时线下10天功等，被多个媒体报道，从理论上深入阐述了思政课线上教学要把控好战“疫”中思政课教学变化的“3个重点”，即因势而新中创新思政课教学形式、因事而化中紧扣疫情现实问题、因多而统中坚守正确价值导向；讲好战“疫”中思政课线上教学的“3种感受”，即感受磅礴的中国力量、感受伟大的中国精神、感受显著的中国优势；守好战“疫”中思政课线上教学的“5条原则”，即坚持统一性与差异性相结合、教学内容与教学形式相契合、知识教育与价值引导相融合、教师主导与学生主体相和合以及教学过程与教学实效相吻合。这些理论成果不仅为吉首大学思政课线上教学制定教学方案提供了有力的理论支撑，更确保了“停课不停学”中思政课线上教学有章可依、有矩可循。

思政课线上教学战“疫”有招

招，即应对事物或事情的方法、手段和对策。特殊时期为确保思政课线上教学顺利推进，让广大学生在家也能有平台的学、有内容的学、有指导的学、有效果的学，吉首大学马克思主义学院推行“三管齐下”，确保战“疫”有招。首先，管好思政课线上教学的政治方向。一方面高度重视思政课线上教学的政治性，严格要求思政课教师严守课堂纪律，传播正能量。疫情久防不熄且此起彼伏，来自媒体与网络的信息铺天盖地，有真有伪，有虚有实，有正面的也有负面的，有积极的也有消极的，尤其在教学资料的选取上要明辨是非，取舍得当，松弛有度，在课堂教学的引导上要立场坚定，观点正确，褒贬有度。另一方面积极组织有权威、有影响的思政课线上教学活动，3月5日依托超星学习通和吉首大学网络教学平台同步推出“疫情防控思政老师有话对你说”思政专题课，组织全校万人在线收听“疫情防控关键时期大学生该立何德”和“从新冠肺炎防控看中国特色社会主义制度优势”两个专题；3月9日组织全校师生同频共“政”，集体观看由国家教育部门与媒体联合组织的“全国大学生同上一堂疫情防控思政大课”。其次，管好思政课线上教学宏观统筹。思政课既重视知识传播，更凸显价值塑造，吉首大学历来将思政课作为龙头课程推进改革与创新。在“停课不停学”中，马克思主义学院为思政课线上教学推出有力、有效“组合拳”，一方面制定了思政课线上教学方案、具体安排、教学实施、教学信息周统计、在线教学质量报告、在线教学督查等系列在线教学的统筹安排；另一方面提供学堂在线、超星尔雅、爱课程、智慧树、优学院等系列在线课程免费平台信息，联合超星、文华在线专家先后多次为全院教师开展在线直播、录播培训，从教学内容、教学机制、教学设计、教学技能、教学评价各方面，确保思政课在线教学顺利推进。再次，管好思政课线上教学具体实施。2019年3月18日的全国思政课教师代表座谈会强调，办好思想政治理论课关键在教师，关键在于发挥教师的积极性、主动性、创造性。疫情当前，吉首大学马克思主义学院没有退却，全员迎难而上。一方面积极做好直播教学前期准备工作，依托文华在线直播教学培训和微信、QQ的辅助功能，全院教师很快掌握了线上教学基本流程与操作技巧，快速与学生们建好“云端”关系；主动召开以教研室为单位的课程集体备课，摸准教学热点，凝练教学重点，探究教学难点，创新课堂教学，在教师们群策群力、相互协助下，线上教学蓄势待发。另一方面认真履职“十八线主播”，做好课中教学与课后答疑工作，直播教学中教师们认真负责、兢兢业业，讲好每个知识点、用好每个教学素材、做好每次课堂互动、安排每次作业、及时完成课后指导与答复。教师们对于线上教学的辛苦没有丝毫怨言，只有微信群中热闹非凡的课堂教学交流和趣谈，对线上教学从慢慢接受到得心应手，背后隐含着莫大的艰难探索和辛苦付出，更是体现了“以学生为中心”的育人遵循。马克思主义学院在“三管齐下”的措施中，确保思政课教学有条不紊地推进。

思政课线上教学战“疫”有效

效，即对事物或事情运行效果的真实、客观评价。教学实效首先是一个时间概念，它不是定格在一次精彩的教学竞赛，它源自于对常态化的、持续性的、有实实在在教学效果的反复考量。教学实效内涵着价值维度，一个教学活动是否有效，取决于教师的自评与学生的他评，教师自己都不满意的课堂自然不是好课，自然效果不佳；如果不能激发学生学习兴趣、不能引起学生共鸣、不能提高学生学习效率，自然不是好课，自然难得好评。吉首大学思政课线上教学开课一个月以来，无论是理论研究还是课堂教学，无论是学生评价、教师自评还是教学督导督查，均取得了较为显著的实效。首先，受到学生的一致好评。马克思主义学院组织全校2万多名师生齐听“全国大学生同上一堂疫情防控思政大课”“疫情防控关键时期大学生该立何德”和“从新冠肺炎防控看中国特色社会主义制度优势”的专题思政课，课后共收到6000多条学生观后感悟，在直击学生心灵、激发学生对疫情的深度思考、引导学生增强制度自信和爱国主义情怀以及树立正确的价值观等方面，产生了积极的正向效应。在思政课教师常规线上教学的学生评价中，95%以上的学生对教师的敬业精神、教学投入、教学重难点的把握、教学组织、课后指导、对学生的正面引导等环节，均给予一致好评，充分彰显了思政课教师“做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人”。其次，产生较强的社会反响。疫情防控期间，吉首大学马克思主义学院思政课理论与教学成果被多个媒体、网站予以报道与转载。其中，“疫情防控思政老师有话对你说”、思政专题课活动中的“万人线上同频，齐听思政发声”、“‘停课不停学’中思政课线上教学的5个原则”被多个网站刊发，“疫情防控关键时期大学生该立何德”和“从新冠肺炎防控看中国特色社会主义制度优势”两个专题思政课教学以及理论成果“吉首大学马克思主义学院：直播一小时，线下10天功”均被相关媒体刊发和报道。再次，教学督导与同行的高度认可。吉首大学自3月2日正式开课以来，吉首大学教务处就组织教学督导开始就教学平台、教学计划、教案课件、教学资源、直播教学、课堂互动、课后作业、课后指导等环节进行督促检查。思政课基于课程属性和基本特点，具有一定的教学难度，加之特殊时期教学的特殊方式，使思政课教学更加难上加难。但在教学检查中，教学督导对马克思主义学院的教学工作予以高度评价，充分肯定了思政课教师的教学态度、教学责任以及教学过程的完整性与精确性。此次疫情大考，吉首大学马克思主义学院把握好危机与契机的有效转化，既确保了思政课教学效果，也因势因事积极推进了思政课教学改革与创新。

(吉首大学马克思主义学院副院长 肖映胜 院长 廖胜刚)

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